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任教小學(xué)民樂團(tuán) 開展音樂教育工作

2016年3月，本科畢業(yè)不久的郭夢佳開始在清華附小金帆民樂團(tuán)擔(dān)任阮聲部的指導(dǎo)老師。從演奏者到執(zhí)教者，郭夢佳首先做的是在內(nèi)心將演奏樂器的“受眾對象”轉(zhuǎn)換過來：作為一名阮演奏家，她要面對的人群主要是專業(yè)音樂人、抑或“知音”的觀眾，而作為一名小學(xué)民樂團(tuán)的指導(dǎo)老師，她所面對的絕大多數(shù)都是低齡的孩子，如何把音樂知識簡單化、形象化地呈現(xiàn)給這些孩子們，便成為她教學(xué)工作中首要考慮的問題。對于孩子而言，在民樂學(xué)習(xí)的初期，他們可能大多數(shù)都是興致勃勃的，但隨著音樂學(xué)習(xí)的深入，難度越來越大，練習(xí)越來越多，學(xué)習(xí)不可避免地進(jìn)入了枯燥期。這一時期不但艱苦，還格外漫長，因此不僅需要孩子們具備強(qiáng)大的毅力和耐心，反復(fù)錘煉基本功，更需要師長的堅持、鼓勵與督促。為了避免孩子們半途而廢，郭夢佳時常給他們加油打氣，耐心地鼓勵他們，告訴他們不能輕言放棄。為了增加新鮮感和趣味性，她還時常為孩子們演奏一些耳熟能詳?shù)恼n外曲目

作為一名音樂教育工作者，郭夢佳在教學(xué)過程中注重思考，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并不斷更新教學(xué)手段。在教學(xué)互動中，她發(fā)現(xiàn)孩子們的模仿能力極強(qiáng)，比如有一次，她在課上給孩子們示范演奏時，無意中用腳打了幾下拍子，之后就看到有孩子在演奏時也開始用腳打節(jié)拍。郭夢佳發(fā)現(xiàn)后趕緊予以了糾正，及時給孩子們解釋清楚，用腳打節(jié)拍只是授課行為，而對于正確的演奏方式來說則是不可取的。由此她也吸取了經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷提醒自己，身為老師，必須在上課時謹(jǐn)言慎行，避免給孩子們做出任何錯誤的示范。附小樂團(tuán)任教一年多以來，郭夢佳在教學(xué)方面格外注重嚴(yán)謹(jǐn)、透明和公正，時不時會將教學(xué)實況以及孩子們的演奏情況，通過手機(jī)視頻錄制下來發(fā)送給家長們觀看，讓他們即時了解教學(xué)進(jìn)度，同時也掌握孩子們的學(xué)習(xí)狀況。郭夢佳認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度得到學(xué)生和家長們一致的高度肯定。尤其是對于孩子們來說，郭老師是良師益友，是可以與之平等溝通的好伙伴